但是，具體到某種能力，每個孩子成長發育會表現出很大差異
，如有的孩子10個月會走，有的到18個月才會走。沒有一種行為能力是所有孩子在同年齡中同時表現出來的。

不僅僅孩子們之間的發育各不相同，就是同一個孩子的發育階段也不一樣。

一些發育階段，比如說話和運動並不是相同水平地發展。如有的孩子10個月會走路，但到20個月才會說話
，這種情況很常見。任何的發育標準隻適合一部分孩子
，所以家長對於規範的發育標準不要有“錯誤的期待”
，也就是不要硬套標準。

生長發育是一個由量變到質變的複雜過程，量變指生長，質變指發育
，量變和質變同時進行
，但各有緩急。

例如大腦重量由出生時的350g增加到1歲時的950g
，6歲時的1200g
，突出表現是生長；從6歲到20歲腦重量隻增加60g
，而兒童的智力卻飛速增長，突出表現為功能發育，包括記憶、推理
、思維
、分析能力不斷提高。

生長發育在整個兒童期不斷進行，是一個連續過程，但不是等速進行的。

如身高和體重在第一年
，尤其是頭3geyuezengchangsuduzuikuai，chuxianshenghoudiyigeshengchanggaofengqi，yihoushengchangsuduzhujianjianman，zhiqingchunqiyoujiakuai，chuxiandiergeshengchanggaofeng。xuduonenglidezengchangyeshizheyang，youduanshijianjinbuhenkuai
，yougejieduanhuimanxialai
，shenzhikanbudaoshenmegaibian
，danzhebudengyufayutingzhi，jiachangbuyaoguoyujiaolv，yaodengdaihaiziziranfayude“積累階段”。

兒童生長發育有許多共性特點，但由於先天遺傳及後天環境條件的差異，個體發育不可能一致
，必然呈現高矮、胖瘦
、強弱以及智力高低不同。

有you些xie孩hai子zi是shi先xian會hui說shuo話hua後hou會hui走zou路lu，而er有you些xie孩hai子zi正zheng好hao相xiang反fan，先xian會hui走zou路lu後hou會hui說shuo話hua。有you些xie孩hai子zi生sheng性xing好hao動dong活huo潑po，有you些xie孩hai子zi生sheng來lai內nei向xiang或huo與yu人ren交jiao往wang困kun難nan。因yin此ci，兒er童tong的de生sheng長chang發fa育yu水shui平ping有you一yi定ding的de正zheng常chang範fan圍wei，但dan不bu是shi絕jue對dui的de
，評ping價jia時shi必bi須xu考kao慮lv個ge體ti的de不bu同tong影ying響xiang因yin素su，才cai能neng做zuo出chu正zheng確que的de判pan斷duan。

父母怎樣才能不死套那些規範標準
，而是根據孩子的發育現況以及個性需求來撫養自己的孩子呢？

原則有兩條：

1、家長應具有一定的有關孩子發育過程多樣性的知識，重要的是關注孩子的個體行為並適時進行調整。

如父母了解孩子的睡眠時間差異很大
，就不要強迫隻能睡10個小時的寶寶硬讓他在床上躺12個小時了。

2、家長在育兒中表現出的焦慮現象，很多是“盲目攀比”所致，往往是看到與自己寶寶同齡的孩子
，發育指標或能力某一項超過自己的寶寶
，就暗自比較，甚至忐忑不安。

照搬書本的發育指標也常常使家長陷入困惑不安，其實，許多時候是因為家長並不真正了解孩子的發育規律造成的“自擾”。